особенности согласных звуков) и условиями её реализации.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при определении характеристики звука. Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания; принимать участие Проявляют интерес
к учебной деятельности
Продолжение табл.
12345678
и буквы, обозначающие согласные звуки; дифференцировать гласные
и согласные звукив работе парами
29
Согласные звуки
и буквы. Слова
с удвоенными согласнымиПроблема. Чем интересны слова с двойными согласными? Как можно переносить эти слова?
Цели: развивать умения различать согласные звуки в слове, обозначать их буквами; познакомить со словами с удвоенными согласными, способом переноса слов (ван-на, кас-са)Слова
с удвоенными согласными, перенос слов, словарные словаПознакомятся с написа-нием и произношением слов с удвоенными согласными.
Научатся: применять способ переноса слов с удвоенными согласными; определять «работу» букв, обозначающих согласные звуки в словеРегулятивные: определять последовательность промежуточных целей
и соответствующих им действий с учетом конечного результата (деление слов для переноса).
Познавательные: контролировать
и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения
в совместной деятельностиОсущест-вляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности
30
Буквы
й и и.
Звуки й
и иПроблема. Чем различаются звуки и и й? Почему звук
й не образует слог?
Цели: воспроизвести знания
о звуках й и и; учить различать согласный звук й и гласный звук и, совершенствовать ум
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>