аходить в нем информацию о правописании словРегулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.
Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников.
Коммуникативные: выполнять задания в группах – расстановку гласных
в словахДемонстрируют самостоятельность, осознают личную ответ-ственность за свои поступки
26
Обозначение гласных звуков буквами
в ударных
и безударных слогах двуслож-Проблема. Всегда ли можно проверить написание буквы, обозначающей безударный гласный звук?
Цели: учить писать двусложные слова с безударной гласной, проводить наблюдения над написанием гласной в одинаковой Словарные слова, фор-ма слова, проверочное и проверяемое словаПознакомятся с приёмом планирования учебных действий при подборе проверочного слова путём изменения формы слова.
Научатся: подбирать проверочное слово разными способами и обосновыРегулятивные: использовать приём планирования учебных действий при подборе проверочного слова путём изменения формы слова (домá – дóм, травá – трáвы).
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при подборе проверочных слов. Проявляют навыки со-трудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов
Продолжение табл.
12345678
ных словчасти однокоренных слов, обосновывать правильность написания безударной гласной
вать правильность написанного; работать с орфографическим словарём; находить информацию о правописании словКоммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения
в совместной деятельностии найти выход из сп
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>