ное значения слов. Наблюдение над употреблением в речи однозначных, и многозначных слов, антонимов, синонимов, выбор нужно - го и точного слова, соответствующего предмету мысли.
Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова.
Развитие речи. Наблюдение над переносным значением слов как средством создания словес - но-художественных образов.
Работа с толковым и орфографическим словарями Создавать в воображении яркие словесные образы, рисуемые авторами в пейзажных зарисовках
Синонимы и антонимы
Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через лексику слов. Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов
Ра - бота со словарями учебника (толковым, орфоэпическим, ор - фографическим, словарем синонимов и антонимов).
Развитие речи. Изложение текста по данным к нему вопросам. Излагать письменно содержание текста по данным вопросам.
Однокоренные слова.
Овладение понятием "родственные (однокоренные) слова".
Родственные слова.
Однокоренные слова (общее представление).
Корень слова как значимая часть слова (общее представление).
Различение родственных (однокоренных) слов и синонимов, родственных (однокоренных) слов и слов с омонимичными корнями.
Выделение корня в однокоренных словах. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова.
Фор - мирование умения распознавать однокоренные слова, отли - чать их от внешне сходных слов (горе -- гора, смелый -- храб - рый) и форм слов (тропа, к тропе, у тропы).
Единообразное написание корня в однокоренных словах.
Работа со словарём однокоренных слов учебника.
Формирование умения выполнять логические действия: анализ, сравнение, обобщение. Различение однокоре
Страницы: << < 170 | 171 | 172 | 173 | 174 > >>