нение «Угадай по описанию». Работа в группах
Цель: учить навыкам работы с учебным материалом, и навыкам сотрудничества друг с другом, помогать и принимать помощь; продолжить работать над умением выполнять различные виды языкового анализа; развитие коммуникативных навыков через работу в группах;Словесный метод, беседа, объяснительно-иллюстративный метод, схема, интерактивный метод
Фронтальный.
Групповой. - Вспомните, из каких частей обычно состоит сочинение?
- О чем мы можем написать в первой части сочинения?
- Может ли быть описание природы разным? От чего это зависит?
О каком месяце идет речь?
Шагает весна по размытым дорогам, все дальше и дальше забираясь на север. С шумом и звоном несутся мутные ручьи талой воды. Подгоняемые теплым ветром, летят долгожданные стаи скворцов. (апрель)
Еще везде лежит снег, и лишь днем немного подтаивает. И вдруг под вечер на старых березах или тополях появляются черные крикливые птицы. Они сразу же начинают суетиться возле своих гнезд. Грачи прилетели! (март)
Весна. Все зеленеет, цветет. Всюду раздаются веселые звонкие песенки птиц. Скоро наступит лето. Но не все птицы еще прилетели. Вот-вот из теплых стран возвратятся стрижи. (май)
- О чем можно написать во второй части сочинения?
- Как по-другому можно назвать птиц?
- Подберите прилагательные к слову песня.
- Расскажите, что делают пернатые гости?
- Не забывайте об описании самой птицы!
- Как вы закончите свое сочинение? О чем напишите в последней части?
- Какие чувства вы испытываете, наблюдая за перелетными птицами и слушая их весенние песни?
- Вы, наверное, слышали такое выражение: «На крыльях весну принесли». Кто же приносит нам на крыльях весну?
- Ежегодно 1 апреля весь мир отмечает Международный день п
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>