ту, контролирует и корректирует работу учащихся. Самостоятельное выполнение работы, контролируют свою работу и если нужно корректируют. Познавательные УУД получение информации через чтение, выполнение логических операций.
Коммуникативные УУД
навыки сотрудничества, речевая деятельность.
Регулятивные УУД самоконтроль и коррекция, самооценка.
Личностные УУД самоопределение.
132 мин. 7. Анализ работ.
Цель: формировать навыки самоконтроля;
провести речевую подготовку с целью предупреждения речевых недочётов и грамматических ошибок в сочинениях; развивать умения анализировать, обобщать; воспитывать умение выслушать товарищей. Словесный метод, беседа. Фронтальный. - Соответствуют ли теме сочинения? Чем понравились работы?
- Какой совет можете дать?
Слушают и анализируют. Регулятивные УУД оценивание работы.
Коммуникативные УУД
речевая деятельность.
Личностные УУД развитие сопереживания, отзывчивости. Познавательные УУД работа с информацией.
141 мин. Рефлексия.
Песня: «Сочинение о весне»
Цель: провести общий анализ урока и оценить деятельность учащихся. Словесный метод, беседа. Фронтальный. - Каким стало настроение?
- Какие трудности испытывали при написании сочинения?
Поют один куплет.
Ответы на вопросы.
151 мин. Домашнее задание.
Цель: обеспечить понимание целей, содержания и способов выполнения домашнего задания. Словесный метод. Фронтальный. - Доработайте свое сочинение-зарисовку и принесите для обсуждения.
Дидактический материал
Сочинение: « Птицы весной»
I. Наступила весна. (краткое описание)
Какие изменения происходят в природе? Какие чудесные превращения происходят? Весна, долгожданная, пришла, ранняя, поздняя, наступила, солнц
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>