Прямоугольник

ой бумаге, решать задачи на нахождение суммы длин сторон прямоугольника (периметра).
6. Организация контроля и самоконтроля.
Задача: проверить уровень усвоения полученных знаний у обучающихся.
1-й этап - формирование мотива.
2-й этап - составление схемы ориентировочной основы действия

3 этап - действия с предметами в материальной или материализованной форме.













4-й этап - формирование действия в речевой форме
::внешне-речевой этап
::внутренне-речевой этап

По источнику получения знаний:
словесные: беседа, объяснение;
По дидактическим целям:
методы формирования умений и навыков, применения знаний;
Приём: работа по алгоритму, работа с инструментами: линейка, угольник, ООД - полная, проговаривание действий "про себя", решение задач с новым понятием.

-Чтобы проверить, как вы усвоили сегодня тему урока "Прямоугольник", предлагаю поработать самостоятельно.
-Сейчас я выдам вам карточки. Работать будете на них. Возьмите ручки и в правом верхнем углу подпишите свою работу.
-Работа состоит из двух заданий:
-В первом задании вам необходимо среди геометрических фигур найти прямоугольник. И записать ниже номер данной фигуры.
-Во втором задании вам нужно измерить стороны прямоугольников линейкой и записать ответ в сантиметрах.
-Если возникают вопросы, поднимаете руку, я подойду.
-Приступаем к выполнению работы, у вас есть 5 минут.
1. Среди данных фигур найди прямоугольник, ниже запиши номер фигуры.

2
2
1
1
4
4
3
3

Ответ:
2. Измерь стороны прямоугольников линейкой и запиши ответ в сантиметрах.

-Ребята, время выходит, заканчиваем