Прямоугольник

зок? (4см)
-От той точки, где закончили, куда чертим отрезок, в какую сторону? (вниз)
-Закончили, проверили работу друг друга.
-Что чертим далее? (ответ детей)
-Сколько см будете чертить отрезок? (6 см)
-Как будете чертить? В какую сторону( (ответ детей)
-Начертите отрезок, равный 6 см.
-Что делаем далее?
-В какую сторону чертим отрезок? (вверх)
-Сколько см? (4 см)
-Начертите отрезок 4 см.
-Таким образом, проверьте, получился ли у вашего соседа прямоугольник.
-Поднимите руку, у кого получилось начертить прямоугольник?
-Молодцы, все справились с этим заданием. Я думаю, что теперь каждый сможет начертить эту фигуру.
Познавательные УУД (умение выполнять предложенное задание по образцу, формулировать познавательную цель в совместной деятельности с учителем и сверстниками через обсуждение, работать с информацией, преобразовывать информацию с помощью математических символов, умение составлять простой план действий, наблюдать и делать самостоятельные простые выводы).
Личностные: обучающиеся проявляют доброжелательность и вежливость друг к другу при фронтальной работе.
Метапредметные: обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (умение осуществлять целеполагание на основе того, что уже известно и того, что ещё неизвестно в совместной деятельности с учителем и сверстникам, способность к саморегуляции, как мобилизации сил и энергии посредством выполнения упражнений), коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли в устной форме через ответы на вопросы, умение взаимодействовать с учителем и сверстниками).
Предметные: обучающиеся демонстрируют знания о геометрической фигуре "прямоугольник", имеют представление о существенных признаках прямоугольника, умеют чертить прямоугольник на клетчат