Прямоугольник

апомнили вид прямоугольника. Напомните ещё раз, что такое прямоугольник, используя свойства.
(ответы детей)
-Спасибо, я вижу, что вы хорошо запомнили, что такое прямоугольник!
-А сейчас, чтобы закрепить сложение вычитание в пределах 100 , я предлагаю вам поработать с учебником. Откройте учебник на с. 14, выполним номер 6. Необходимо вычислить примеры столбиком.
-Отступите от предыдущей работы 2 клетки вниз, запишите номер 5.
-Выполнять вы примеры столбиком вы будете самостоятельно, а (имя) выполнит у доски на отметку.
75
- 24 (51)

43
16 (59)

64
35 (99)
-Давайте проверим и сравним ответы с доской.
-Поднимите руку, у кого ответы получились такими же, как на доске?
-Заметил ли кто-то ошибки? Есть те, у кого другие ответы?
-(имя), молодец, примеры решены верно, без ошибок. Ты получаешь отметку "5".
(В . . . примере есть ошибка, посмотри внимательно. Ты решил остальные примеры верно, в данном примере допустил ошибку, но тут же её исправил, твёрдая 4)
-Отступите от предыдущей работы две клетки вниз. Сейчас попробуйте начертить прямоугольник, стороны которого 6 см и 4 см.
-С чего начнёте? Какие инструменты понадобятся? (линейка, карандаш)
-Как начнёте чертить? (Прикладываем линейку ровно по клеткам тетради, держим левой рукой. В правой руке карандаш)
-Верхняя и нижняя стороны сколько см будут? (6см)
-А боковые стороны? (4 см)
-Приступим к черчению. Катя, какие инструменты берёшь? (ответы детей)
-Петя, как начинаем чертить? (ответы детей)
-Лена, сколько см чертим отрезок? (6см)
-Поставили точку. Посмотрите на работу друг другу, оцените, получилось ли у вашего соседа начертить отрезок.
-Чертим далее. Света, сколько см будет следующий отре