Прямоугольник

.
Познавательные УУД (умение выполнять предложенное задание по образцу, работать с информацией, преобразовывать информацию с помощью математических символов, наблюдать и делать самостоятельные простые выводы).
Личностные: обучающиеся проявляют доброжелательность и вежливость друг к другу при фронтальной работе.
Метапредметные: обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (способность к саморегуляции, как мобилизации сил и энергии посредством выполнения упражнений)
Предметные: обучающиеся демонстрируют знания о геометрической фигуре "прямоугольник", имеют представление о существенных признаках прямоугольника.

7. Информация о домашнем задании.
Задача: дать инструкцию по выполнению домашнего задания.
По источнику получения знаний:
словесные: беседа, объяснение;

-Сейчас откройте свои дневники, запишем домашнее задание на следующий урок, то есть, на завтра.
-с. 14 правило, с. 14 3,5.
-Кто записал домашнее задание, закройте дневники, отложите на край парты.
-Тетради, учебники также отложите на край парты. Ручки, карандаши уберите в пенал.
Метапредметные: обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (способность к саморегуляции, как мобилизации сил и энергии)
8. Рефлексия учебной деятельности.
Задача: инициировать реф-лексию об-ся по поводу эмоцион. сост. , мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками.
По источнику получения знаний:
словесные: беседа, объяснение;
По дидактическим целям:
методы формирования умений и навыков, применения знаний;

-На этом наш урок подходит к концу.
-Какая тема урока была?
-Достигли ли мы цели урока? Чтобы для этого выполняли?
-Все ли задачи мы решили? Какие действия мы выполняли?
-Чему