ерсонаж, который приглашает выбранную ребёнком игрушку в игрушечный дом, где они вместе сочиняют историю. Эта история о "счастливых днях, имеющая хороший финал". Темп, высота и громкость голоса в зависимости от текста меняются.
Сочиняя истории, педагог пользуется материалом сказок, фильмов мультипликационных сериалов.
Показания и рекомендации к применению. Техника может быть весьма ценной в работе с детьми, обладающими живым воображением. Она успешна также с детьми, страдающими разными невротическими расстройствами, которые сопровождаются страхами, тревогой, агрессивностью.
Рисование с помощью клубка.
Эта техника является альтернативой рисованию. Дети со сниженной самооценкой из-за страха осуждения с большим трудом соглашаются рисовать. Рисование с помощью клубка не вызывает такого страха. Рисунок, создаваемый с помощью клубка, не может быть "плохим" или "хорошим" и приносит чувство удовлетворения любому ребёнку. Эта игра развивает творческие способности и повышает самооценку.
Описание техники. Педагог имеет клубок ниток или верёвки любого цвета и толщины. Разматывая нить, он показывает детям, каким образом, создавая на полу определённые фигуры, можно с её помощью "рисовать". Затем передаёт клубок одному из детей и просит его продолжить "рисование". Ребёнок, создав свою часть изображения, передаёт клубок следующему. После того, как все дети "порисовали", педагог обсуждает с ними то, что получилось.
Обсуждение включает в себя некоторые вопросы, например:
- можешь ли ты здесь увидеть какие-либо буквы?
- какие фигуры ты здесь видишь?
- можешь ли ты здесь разобрать какие-либо цифры?
- какая еда здесь нарисована?
- что напоминают тебе эти линии: людей, пейзажи, какие
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>