р, упражнение "Кошечка". Педагог говорит: "Люди очень любят кошек. Они мягкие, игривые животные. Когда человеку грустно, он берёт в руки котёнка, гладит его, разговаривает с ним, а котёнок жмется, урчит и мурлычит… Сейчас и мы представим себя такими котятами, весёлыми и чуть озорными. Сядьте на задние лапки, посмотрите на свой хвостик и весело поиграйте с ним. Котёнок поиграл и захотел отдохнуть. Закройте глаза. Снится котёнку сон. Он сидит у тёплой печки, потрескивают дрова, пахнет тёплым молоком и хлебом. Котёнок принюхивается, облизывается, ему тепло, уютно и приятно… Мама кошка облизывает его и приговаривает: "Ты красивый, добрый, тебя все любят, оберегают, радуются твоим успехам. Ты все понимаешь, много знаешь, любишь твоих родителей и друзей, веришь в себя". Мама щурит глазки, а котенок ровно и спокойно дышит. Вдох – выдох, вдох – выдох. Как хорошо! Эй, котик, хватит спать. Ты бодрый, тебя ждут твои друзья, тебе будет весело с ними играть". Это упражнение хорошо развивает воображение, концентрирует внутренние резервы организма. После этого дети выполняют образ игривого котёнка на бумаге, нанося гуашь сухой жёсткой кистью на предложенный контур, методом тычкования.
Хорошей релаксирующей способностью обладает музыка, особенно звуки живой природы: шелест листвы, шум дождя, ветра, раскаты грома, звуки набегающей волны. Многие специалисты исследовали воздействие музыки на человека и выявили следующую закономерность: классическая музыка, фольклорная, джазовая и рок-н-ролл повышают креативные функции человека и оказывают развивающее действие. В работе мы применяем три пакета программ, предложенные Кожохиной С. К. Пакет 1 – Бах. "Кантата"2, Бетховен "Лунная соната", Прокофьев. "Соната Ре". Воздействие на чел
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>