г1-110,0
2-75,11-113,6
2-69,4
Отношение к деньгамТревожность из-за денегТерапевтическая функция денегПозитивное отношение к деньгамФиксация на деньгах
Asymp. Sig0,000,010,000,00
Средний ранг1-106,4
2-80,61-87,9
2-107,980,8
118,4105,4
82,05
Учебно-профессиональная мотивация и отношение к деньгам студентов - математиков и студентов - психологов отличается по многим параметрам. У математиков достоверно выше такая профессиональная мотивация как высокая заработная плата, четкое структурирование, постановка сложных целей, тогда как психологи в профессии ориентированы на завоевание признания, увеличение числа социальных контактов, востребованность в обществе и креатив в работе. Студенты-психологи более социально-ориентированы, им важно реализовывать собственный потенциал и получать оценку общества, при этом ценность приобретает не только получение признания, но и работа, наполненная смыслом и значением, с элементом общественной полезности. У студентов-математиков подход к работе более рациональный и направлен на само содержание деятельности и материальный результат от нее. Им важно иметь четкую систему работы и достигать поставленные сложные цели. Для них большую значимость приобретает обеспечение комфортных условий работы в настоящий момент.
У студентов-психологов достоверно (Приложение 4, таблица 2) выше мотивы учебной деятельности по шкалам: «выполнять педагогические требования», «достичь уважения преподавателей», «стать высококвалифицированным специалистом», «обеспечить успешность будущей профессии», «избежать осуждения за плохую учебу», «быть примером сокурсникам», «достичь одобрения родителей». У студентов-математиков достоверно выше мотивы: «получить диплом», «сдать экзамены на «хорошо» и «отлично»».
Психологи более
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>