>-формировать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе;
- систематизировать знания ребят о живой природе;
-воспитывать понимание правил экологической культуры;
Ожидаемые результаты:
К концу урока ученики имеют чёткое представление о "профессиях" живых организмов в природе.
Оборудование: интерактивное сопровождение, раздаточный материал, комнатный цветок.
Технологическая карта изучения темы
Тема"Профессии" живых организмов.
Цели
-показать важнейшую роль живых организмов на Земле;
- помочь ребятам осознать, что всё в природе взаимосвязано, что природа существует и обходится без посторонней помощи;
-учить бережному отношению к природе;
Формировать УУД:
Личностные:
Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Регулятивные:
Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом.
Коммуникативные:
Развивать умение слушать и понимать других.
Оформлять свои мысли в устной форме.
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Развивать умение работать в паре.
Познавательные:
Развиватьумение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Выявлять сущность, особенности объектов.
На основе анализа объектов делать выводы.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Ожидаемые результатыК концу урока ученики имеют чёткое представление о "профессиях" живых организмов в природе.
Основные понятия"Кормиль
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>