нообразен.
- Посмотрите на слайд и ответьте на вопрос:
Ситуация 1.
На иллюстрации изображён город, на улицах которого много мусора, растения на клумбах завяли, собаки и кошки ходят голодными.
На второй иллюстрации город тот же, только в нём чисто, красивые клумбы с цветами и довольные животные степенно гуляют по улицам.
- Чем отличаются эти иллюстрации? (на улице навели чистоту)
– Кто следит за порядком, чтобы на улицах было чисто? (человек)
Люди какой профессии помогают поддерживать улицы в чистоте и порядке? (дворники, менеджеры по уборке территорий, клинеры)
– Какой вывод можно сделать?
Дети совещаются и представляют свои версии.
Главный вывод: за городом нужно ухаживать, чтобы поддержать порядок и вырастить растения и животных.
Ситуация 2.
Ò
î
.
B
F
H
b
d
ì
Ž
ò
F
H
î
ð
摧䙛
愁Ĥ摧嬁ᘀì
î
ò
B
摧䙛
B
摧䙛
ªB
桰
桰
摧䙛
kd
B
摧䙛
B
B
桰
桰
J
hB
ph
омные пни и сгоревшие деревья.
2-й рисунок. День. Лес. Из травы выглядывают зайцы. На земле нет ягод. Возле озера гуляет лось. На дереве отдыхает дятел. Пни с деревьями развалились и стали полезными органическими веществами для растений.
– Как произошли эти изменения?
– Кто в природе поддерживает порядок?(П) Развиваемумения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
(П) Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
(К) Развиваем умение слушать и понимать других.
(К) Оформлять свои мысли в устной форме.
(Л) Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
(Л) Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
(Р) Прогнозировать предстоящую работу (с
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>