вечают следующим требованиям:
1. Программное обеспечение понятно с первого знакомства, как мне, так и ученикам. Управление максимально просто.
2. Я имею возможность компоновать материал по своему усмотрению при подготовке к уроку.
3. Программа позволяет мне использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы и т. д. )
Применение информационных, компьютерных технологий на уроках истории и во внеурочной деятельности не только облегчает усвоение учебного материала, но и предоставляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся.
При выполнении домашнего задания, творческих работ, поисково-исследовательских и презентационных проектов по истории, школьники учатся работать с информационными каталогами и медиаресурсами школы, получать информацию из сети Интернет, учатся указывать источники полученной ими информации, приобретают культуру работы с текстовыми и графическими документами. (10). Обучающиеся используют мультимедийные пособия по истории, выполняют работы исследовательского и творческого характера, готовят доклады и сообщения, создают электронные хронологические таблицы, слайды, где наглядно демонстрируют исторические события, выполняют работу с исторической картой.
Особое место во внеурочной деятельности школьников я отвожу краеведению, так эта работа имеет прямое отношение к воспитанию патриотизма у подрастающего поколения. Приобщение к славной истории родного края является важной составляющей частью всего комплекса формирования и воспитания гражданина России, т. к. призвана развивать нравственные качества, способствовать приобретению военно-патриотических знаний, укреплять верность боевым и трудовым традициям народов России и Вооружённых Сил.
Цели краеведческой работы во
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>