, принцип сотворчества подразумевает творческую деятельность не только ученика, но и учителя (подготовка к уроку, занятию), а также их совместное творчество на уроке или занятии. На упомянутом выше уроке изучения принцессы Причастия , результатом творческой деятельности явился синквейн, короткое пятистишье, в котором ученики выразили свое личностное отношение к этому термину.
Принцип практической ориентации. Знания важны лишь в том случае, если учащийся сможет применить их на практике, сможет решать с их помощью конкретные задачи, которые ставит перед ним действительность. Для этого в конце урока предлагаю учащимся ответить на вопрос: "Какой опыт, полученный на сегодняшнем уроке, можно взять в жизнь?"
Принцип свободы выбора. В любом обучающем или управляющем действии, где только возможно, предоставлять ученику право выбора
:: В начале урока предоставляется выбор роли на сегодняшний урок - подводящий итоги, психолог.
:: Во время урока предоставляется выбор последовательности выполнения заданий, самостоятельно или в паре, форма выполнения задания, выбор источников информации.
:: В конце урока - выбор домашнего задания.
Принцип открытости. Не только давать знания - но еще и показывать их границы. Сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами изучаемого курса, совместное проектирование урока.
Принцип деятельности. Освоение учениками знаний, умений, навыков преимущественно в форме деятельности.
Чтобы знания становились инструментом, с ним нужно работать - применять. Любые знания, где ученик действует сам или в паре, группе, делает для себя или других.
Принцип обратной связи . Учитель отслеживает на уроке выполнение домашнего задания, понимание и усвоение материала, овладение умениями и навыками,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>