ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ СМЫСЛОВОМУ ЧТЕНИЮ

о "включенность" в учебную ситуацию, создает готовность к усвоению знаний, мобилизует умственную активность школьника, а также развивает интеллектуальные качества ребенка: связную, логичную, доказательную речь, различные виды мышления, внимание, память, наблюдательность и т. д.
Антиципация принуждает соотносить части текста по содержанию, привлекать собственные знания для правильного понимания связей и отношений, является эффективным средством отработки техники чтения: при систематических тренировках ребёнок учится по начальным буквам угадывать слово, по начальным словам - фразу, по начальным фразам - содержание текста. Это существенно ускоряет темп чтения. В итоге -- высокая интеллектуальная активность; текст осмысливается глубоко и критически, что, собственно, и требовалось.

Слайд 7.
Приём "Дерево предсказаний".
Этот приём впервые был придуман американским учителем Джоржом Беллансом, работающим с художественным текстом. Предположения строятся по поводу развития сюжетной линии в литературном произведении.
Приём построен таким образом: "ствол дерева" - тема, "ветви" - это предположения, которые расходятся по двум направлениям: с одной стороны - это "возможно", с другой - "вероятно" (количество ветвей может быть разным).


На ветвях добавляются "листья" - обоснование этих предположений. Этот приём требует более высокого уровня знаний о литературных произведений в целом, поэтому его лучше проводить в 3-4 классах.
Слайд 8.
"Дерево предсказаний" на уроке окружающего мира в 3 классе по теме "Природа в опасности"
Человек отравится грязной водой
Человек погибнет от голода
Человек задохнётся ядовитым воздухом