нтов. Определите стиль текстов.
1. Из родников и ключей вода течёт в ручьи. Из ручья она бежит в реки. Большие реки текут в моря. Куда девается аода из моря? Вода из моря поднимается туманом. Из тумана делаются тучи. Из туч вода падает на землю. (По Л. Толстому)
2. Осень пришла, холода и дожди принесла. Попрятались насекомые. Семена и ягоды того и гляди засыплет. Белка грибы по сучкам развесила, на зиму насушила. Хомяк с поля наносил овса и гороха, кладовую себе набил. Все готовятся к зиме. (По Н. Сладкову)
3. В глухих, сосновых лесах живут, зимуют, кормятся смолистой хвоей молоденьких сосен глухари. Это самые большие и редкие в наших лесах птицы.
Летом скрываются они вместе с лосями в глухих чащобах, в моховых тёмных болотах. За это некоторые деревенские охотники называют глухарей "мошниками". (По И. Соколову-Микитову)
4. Грачи прилетели - проталины принесли. Трясогузки-ледоломки лёд на реке раскололи. Зяблики появились - зелёная травка заворсилась. Пеночки прилетели - цветы запестрели. Кукушка вернулась - листья на берёзах проклюнулись. Соловьи показались - черёмуха зацвела. Словом, птицы весну принесли. (По Н. Сладкову)
6. Обобщение. Выводы.
- Что такое текст? Перечислите основные признаки текста.
- Что такое тема текста?
- Чем основная мысль отличается от темы текста?
- Что отражает микротема?
7. Домашнее задание. Проанализируйте текст упр. 284 стр. 146-147 по схеме:
темаосновная мысльстиль.
Практическая работа 5
Тема: "Фонетический анализ текста".
Цели: обобщить знания студентов по фонетике, орфоэпии; совершенствовать умения давать характеристику звукам; совершенствовать умения и навыки транскрибировать поток речи; определить уровень
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>