сьменным приёмом деления на числа, оканчивающиеся нулями; письменные вычисления многозначных чисел.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный.
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица разрядов, карточки индивидуального контроля, матер. учебника Петерсон Л. Г. , Сборник текстовых задач по математике. - М. В. Беденко.
Прогнозируемый результат: отрабатывать письменные приёмы деления на числа, оканчивающиеся нулями.
План урока.
1. Организационный этап урока
2. Постановка цели урока
3. Актуализация знаний
4. Изучение нового материала
5. Применение и закрепление изученного материала
6. Подведение итогов и результатов урока
7. Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного домашнего материала, определить типичные недостатки в знаниях и их причины.
3. Актуализация знаний. Устная работа.
- Грузоподъёмник за 1 секунду поднимет груз на высоту 3 м. За сколько времени он поднимет груз на высоту 90м?
- Рабочий за 6 мин делает 36 изделий. Сколько изделий он сделает за 10 мин?
- Человек за 1минуту вдыхает и выдыхает 14г воздуха. Сколько граммов воздуха человек вдохнёт и выдохнет за 1 час?
- За 2 минуты можно сосчитать до 120 раз. До какого числа можно сосчитать за 10 секунд?
4. Применение и закрепление изученного материала
1. Работа в тетрадях. Минутка чистописания: 469075, 25498704, 1920036, прочитать, разбить на классы, расписать одно число в ви
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>