ают составные уравнения, примеры на порядок действий. Всё это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно-методических линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
2. Решение примеров: по вариантам (4070 6) – 4420 2000
9930 (240420 : 6) 50000
17085 23 392955 100520 : 5 20104
600420 40 24016800 210147 : 7 30021
50170 19 953230 56790 : 9 6310
3. Решение задач: - В посадке росло 832 молодых сосенки. После того, как лесным пожаром была уничтожена половина посадки, досадили ещё 364 сосенки. Сколько сосенок стало в посадке?
- Масса 5 ящиков с мандаринами 90 кг. Какова масса 7 ящиков с бананами, если масса одного ящика с бананами на 2 кг больше, чем ящика с мандаринами?
4. Решение уравнений: (6 Х 2084) 2 5572
5. Итог урока: Что повторяли на уроке?
6. Домашнее задание:
26. 10. 13.
МАТЕМАТИКА
Тема урока: Решение задач.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: познакомить с письменным приёмом деления на числа, оканчивающиеся нулями; письменные вычисления многозначных чисел.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный.
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица разрядов, карточки индивидуального контроля.
Прогнозируемый результат: отрабатывать письменные приёмы деления на числа, и решение задач.
План урока.
1. Организационный этап урока
2. Постановка цели урока
3. Актуализация знаний
4. Изучение нового материала
5. Применение и закрепление изученного материала
6. Подведение итогов и результатов урока
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>