лассов средней школы. Теоретический материал подкреплен графическими анимационными иллюстрациями, которые дают наглядные представления об изучаемой теме. Курс включает три модуля: модуль изучения теоретического материала, модуль самопроверки и модуль контроля знаний.
Из 1 , 5 , 7 использованы для эмпирической части проекта методические схемы построения графиков, примеры для самостоятельной работы.
Выводы к 1 главе
Изучение учебно-методической литературы позволило:
1. Выявить методическую схему изучения, построения и преобразования графиков функции в курсе математики.
2. Отобрать наиболее эффективные методы и средства построение и преобразование графиков функции в математике, способствующие:
осмысленному усвоению учебного материала;
повышению познавательной активности ;
развитию их творческих способностей.
3. показать, что функциональная линия оказывает существенное влияние при изучении различных понятий в математике.
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
В этой главе мы рассмотрим основные методы преобразования графиков функций, дадим методические схемы построения различных комбинаций графиков для различных функций.
2. 1. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ГРАФИКОВ ФУНКЦИИ
1. Перенос вдоль оси ординат
f(x) f(x)b.
Для построения графика функции y f(x) b следует:
1. построить график функции yf(x)
2. перенести ось абсцисс на b единиц вверх при b0 или на b единиц вниз при b 0. Полученный в новой системе координат график является графиком функции y f(x) b.
2. Перенос вдоль оси абсцисс
f(x) f(xa).
Для построения графика функции y f(xa) следует:
1. построить график функции yf(x)
2. перенести ось ординат на а единиц вправо при а0 или на а еди
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>