- умение контролировать собственные действия и действия партнёров, приходить к общему мнению при разногласиях в группах;
- ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения при обсуждении модели;
- учет разных мнений и умение обосновать собственное при возникновении разногласий;
- умение договариваться, находить общее решение при работе;
- способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет при выборе модели;
- умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности при распределении животных по группам.
3. Выбор материала.
На столе учеников изначально подготовлены материалы для изготовления рисунков, плакатов, знаков, лозунгов.
Нужно выбрать необходимые для работы материалы.
А теперь приступаем к работе.
Выбираю необходимый материал для своей творческой модели и начинаю работать над ней.
Знать:
правила работы с колющими и режущими предметами.
Уметь:
пользоваться колющими и режущими предметами.
Личностные УУД:
- проявление уважительного отношения при взаимодействии с одноклассниками и учителем во время учебной деятельности при выборе материала.
Регулятивные УУД:
- осуществление контроля и коррекции способа и результата решения учебной задачи по ранее составленному плану (эталону, образцу) при . подборе необходимого материала для своей модели.
Познавательные УУД:
Общеучебные УУД:
- поиск и выделение необходимой информации в учебнике и в рабочей тетради при выборе материала;
- умение структурировать знания при выборе материала;
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>