> 5
75-2550 см
303060 ударов в минуту
Это задачи в косвенной форме.
При умножении на 0, результат 0.
Одинаковое значение - 27,
1 и 2 числа, количество чисел, действий.
По порядку.
Примеры одинаковые, а результат разный.
Почему в одинаковых примерах бывают разные ответы?
Необходимо как-то обозначить в записи порядок действий.
Порядок выполнения действий в выражениях.
Познакомиться с правилом порядка действий;
научиться обозначать в записи порядок действий; вывести алгоритм этих правил; применять новые знания на практике; закреплять знание таблицы умножения и деления;
решать задачи;
Ученики рисуют на полях лесенку, обозначают уровень своих знаний.
Ученики отвечают на вопросы, на доске: "Что я знаю по этой теме?", "Что мне не известно по этой теме?"
Учебник, учитель, наш жизненный опыт, общение друг с другом.
Мы пока еще этого не знаем.
Результаты не равны, они разные.
Левые части отличаются порядком действий.
Сначала выполняли сложение, а потом умножение, тогда результат будет правильный - 21.
25х321
А во втором выражении сначала надо выполнить умножение, а потом сложение, тогда равенство будет верным.
25х317
Наверно нужен какой-то знак, указывающий на первое действие, пока о нём мы не знаем.
(25) х321; 2(5х3)17
Действия, заключенные в скобки, выполняются раньше других.
Познакомиться с правилом порядка действий со скобками, что действия, заключенные в скобки, выполняются раньше
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>