униципальных конкурсов, выставок, олимпиады по предметам, кружки по интересам, проведение нестандартных уроков, проектная деятельность, детское портфолио, где обучающиеся могут проявить свои творческие способности. Результатом являются многочисленные дипломы и грамоты учащихся, которые также являются хорошим стимулом для новых творческих работ. А также наши обучающиеся активно принимают участие в различных Всероссийских дистанционных играх - конкурсах "По сказочным тропинкам", "Кенгуру", " Всезнайка", "Русский медвежонок" и др. ) И итогом являются многочисленные дипломы и грамоты учащихся. В рамках предметных недель организуется Интеллектуальный марафон (интеллектуальные игры и олимпиады для учащихся 1-4-х классов). Это позволяет увидеть мыслящих учащихся, и впоследствии, уделить внимание развитию их способностей. Мы, учителя начальной школы стараемся поддерживать интерес обучающихся к разнообразным наукам, к олимпиадному движению в начальной школе.
Основной формой организации учебного процесса в школе остается урок. Я считаю, чтобы выявить одаренных детей и в дальнейшем развивать их способности, необходимо использовать современные образовательные технологии.
Для выявления одаренных детей я использую такие формы работы, как:
наблюдение (во время урочной и внеурочной деятельности);
изучение психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления;
общение с родителями;
олимпиады, конкурсы, соревнования, марафоны
Работу с одарёнными детьми я рассматриваю как возможность перехода на другой, более качественный уровень образования, как поиск, как практическую деятельность, посредством которого ученик осуществляет в самом себе преобразования, необходимые для саморазвития, внутреннего рост
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>