ПЛАНИРОВАНИЕ, СОДЕРЖАНИЕ И УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

Страницы: <<  <  80 | 81 | 82 | 83 | 84  >  >>

я", игра-тренинг "Пойми меня"
Карточки с
нарисованными ситуациями общения.
Тетради. Ручки.
Карандаши
Развитие речи
58
Знакомство понятием "надо"
1

Как
подружились
"Хочу" "Надо"
Карточки-задания. Ручки.
карандаши
Развитие речи
59
Смешной грустный человек
и
1

Упражнения:
"Найди отличия", "Что изменилось", "Узнай меня", "Шифровка"
Карточки-задания. Ручки.
карандаши
Развитие речи
60
Знакомство понятием "радость"
с
1

Игры "Солнечный зайчик", "Доброе животное"; этюд "Встреча с другом"
Пиктограмма "радость".
Картинки с
изображением весёлых людей.
Бумага.
Карандаши
Развитие речи
61-62
Знакомство с понятием "страх"
с
2

Игры "Солнечный зайчик", "Доброе животное"
Пиктограмма "страх". Свечка в подсвечнике
Развитие речи
63-64
Знакомство с понятием "злость"
с
1

Игра "Доброе
животное"
Колокольчик.
Пиктограмма "злость"
Развитие речи
Раздел VII. Итоговое занятие (2 часа).
65
Закрепление пройденного

1

Игра-путешествие
Карточки-задания. Карандаши
Математика,
обучение грамоте, ИЗО,
развитие речи
66
Комплексное занятие

1

Проверочная работа
Карандаши. Ручки
Математика,
обучение
грамоте,
ИЗО
























Страницы: <<  <  80 | 81 | 82 | 83 | 84  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: