НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ,
ПЕДАГОГИКИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА СЕЛА ВАСИЛЬЕВКИ
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
ПЛАНИРОВАНИЕ, СОДЕРЖАНИЕ И УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ
Реферат по курсу повышения квалификации
"Организация обучения учащихся с ОВЗ в условиях внедрения ФГОС"
Выполнила:
Стишенко Светлана Васильевна,
учитель начальных классов,
I квалификационной категории
МОАУ СОШ с. Васильевки
Содержание
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Основная часть
Глава 1. Психолого - педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта.
0. 1 Определение понятий.
0. 2 Причины снижения уровня интеллекта детей
0. 3 Практика проведения коррекционно - развивающего обучения в компенсирующем классе.
Глава 2. Коррекционная работа с детьми.
2. 1 Формирование готовности овладению навыками письма.
2. 2 Коррекция эмоциональной сферы детей с интеллектуальной недостаточностью.
Глава 3. Планирование, содержание коррекционной программы для умственно отсталых детей.
3. 1 Примерный индивидуальный учебный план.
3. 2 Содержание программы.
3. 3 Программа коррекционных развивающих занятий.
Заключение.
Список использованных источников
Введение
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>