ПЛАНИРОВАНИЕ, СОДЕРЖАНИЕ И УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

Страницы: <<  <  78 | 79 | 80 | 81 | 82  >  >>

андаши. Картинки для группировки
Развитие речи. ИЗ. Обучение грамоте
44
Запоминание свойств предметов. Найди отличия
1

Упражнения: "Цветная
сказка",
"Штриховка",
"Запомни точно"
Карточки-задания. Картинки с изображением предметов. Карандаши
Обучение грамоте.
Математика.
ИЗО
45
Память двигательная
1

Упражнения:
"Телеграфисты", "Нарисуй по памяти", "Выполни правильно"
Карточки-задания. Карандаши. Плакат с изображением геометрических фигур
Математика. Обучение грамоте.
Ручной труд
Раздел V. Развитие аналитико-синтетической деятельности (12 часов)
46
Мышление
(анализ)
1

Упражнения: "Раскрась правильно",
"Назови детали",
"Назови элементы букв"
Карточки-задания.
Предметы, расчленённые на части
Ручной руд.
Обучение грамоте
47
Анализ образца
1

Упражнения:
"Назови фигуры", "Путаница"
Карточки-задания.
Карандаши
Обучение грамоте. Математика.
ИЗО
48
Практическое
расчленение
объекта на составные элементы
1

Игры: "Кто наблюдательнее", "Построй фигуру"
Карточки- задания.
Карандаши
Обучение грамоте. Математика. ИЗО
49
Мышление
(гибкость). Способы применения предмета
1

Упражнения:
"Дорисуй",
"Штриховка"
Элементы предметов.
Карточки-задания.
Карандаши
Ручной труд.
Обучение грамоте.
Математика.
ИЗО
50
Мышление (синтез)
1

Упражнения:
"Найди слоги",

Страницы: <<  <  78 | 79 | 80 | 81 | 82  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: