ПЛАНИРОВАНИЕ, СОДЕРЖАНИЕ И УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

Страницы: <<  <  79 | 80 | 81 | 82 | 83  >  >>

"Говори правильно", "Всё ли ты увидел"
Таблица со слогами и словами
Обучение грамоте
51
Мышление
(сравнение)
1

Упражнения: "Найди одинаковые и отличающиеся", "Запомни картинки"
Карточки-задания.
Карандаши.
Картинки
ИЗО
52
Мышление
(сравнение). Зрительное восприятие формы
1

Упражнения: "Найди одинаковые", "Назови предмет", "Молния и речка"
Карточки-задания.
Карандаши
Развитие речи. ИЗО
53
Сравнение предметов по заданному признаку
1

Упражнения: "Сравни предметы", "Образец и правило", "Загадочные контуры"
Карточки-задания.
Карандаши.
Картинки
Развитие речи. ИЗО
54
Выделение общего признака
1

Упражнения: "Что общего", "Отгадай слова"
Карточки-задания.
Карандаши.
Парные
картинки.
Счётные палочки.
Наборы букв
Ручной труд.
Обучение грамоте
55
Поиск закономерностей
1

Упражнения:
"Продолжи ряд", "Подумай и нарисуй",
"Штриховка"
Карточки-задания.
Картинки с изображением лисы, зайца.
Карандаши
Обучение грамоте. Математика. ИЗО
56
Определение количества фигур, которые можно сделать из
нескольких элементов (сколько флажков можно сделать из
трёх разноцветных полосок)
1

Упражнения: "Как сделать?", "Найди лишнее"
Карточки-задания. Цветные карандаши
Математика
Раздел VI. Развитие личностно-мотивационной сферы (6 часов)
57
Умеем ли мы общаться?
1

Игра "Как можно общатьс

Страницы: <<  <  79 | 80 | 81 | 82 | 83  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: