ем композиции.
Анализ полученных результатов осу - ществляется в соответствии с общими принципами интерпретации проектив - ных методик. Квадрат в психологии ас - социируется с интеллектуальным нача - лом, с потребностью в новой информа - ции, с опорой на логическую переработ - ку этой информации в процессе приня - тия жизненно важных решений и при выборе того или иного способа поведе - ния. Круг символизирует преобладание эмоционального начала значительную зависимость отдельных поступков и по - ведения в целом от непосредственной реакции на конкретную ситуацию.
Всего испытуемыми было выбрано 75 фигур. Из них 49 (65) -- круги и 26 (35) -- квадраты. Это показывает, что в своем взаимодействии с окружаю - щим миром школьники с интеллекту - альной недостаточностью значительно в большей степени ориентируются на эмоциональный импульс, чем на логи - ческий анализ. Данный факт подтверж - дается исследованиями ряда специали - стов, которые доказывают, что у таких учащихся влияние эмоционального на - чала на психическое развитие в целом оказывается более выраженным, чем у нормально развивающихся сверстни - ков. Следовательно, наиболее рацио - нальный путь активизации компенса - торных возможностей психики умст - венно отсталого школьника -- это воз - действие на его эмоциональную сферу.
При помощи круга 16 школьников обозначали понятие "Я", 18 -- "Добро" и 15 -- "Зло". 10 испытуемых использо - вали только круг. У девяти учащихся с квадратом ассоциируется понятие "Я", у семи -- "Добро", у десяти -- "Зло", при этом всего в трех работах заданные понятия обозначаются одними квадра - тами. Мотивировать выбор символом круглой или квадратной формы испы - туемые не смогли. Однако их ответы показали, что выбор совер
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>