шался не на основе рассуждений, а с опорой на эмоциональное отношение ("Мне так больше нравится", "Это красиво", "Я так захотел" и т. д. ).
Отметим, что 5 испытуемых обозна - чали понятия "Я" и "Добро" одинако - выми фигурами, в то время как "Зло" было представлено другой фигурой. Это наглядное проявление нормально - го стремления человека находиться как можно ближе к добру и дальше от зла. В работах четырех школьников, напро - тив, одинаковыми фигурами обозначе - ны понятия "Я" и "Зло". В данном слу - чае речь может идти о проекции нега - тивных компонентов личности, откло - нений в направлении эмоциональной активности. У трех учащихся понятие "Я" противопоставлено понятиям "До - бро" и "Зло", для обозначения которых выбраны одинаковые фигуры.
В соответствии с популярной в настоящее время теорией психофизиологи - ческого значения цвета считается, что красный цвет как биологически наибо - лее активный символизирует азарт, стремление к успеху, иногда элемент аг - рессии. Черный -- цвет отрицания. Его связывают с негативными переживани ями. Белый включает все цвета спектра, и поэтому его соотносят с жизнеут - верждающей энергией, оптимизмом. Серый -- биологически нейтральный цвет, не связанный с эмоциональными переживаниями, на его фоне наиболее яркими и выразительными выглядят другие цвета. В связи с этим предложен - ный испытуемым лист, на котором они должны были отразить свое отношение к некоторым сторонам окружающей действительности, был серым.
Из 75 выбранных испытуемыми фи - гур 27 (36) -- красного цвета, 27 (36) -- белые, 21 фигура (28) черного цвета. Для обозначения понятия "Я" 14 школьников использовали красные фи - гуры. Выбор да
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>