й старт очень много значит.
(Проводят тестирование бега на 30 м с высокого старта. После тестирования проводят сравнительную характеристику осенних и весенних результатов. Учитель отмечает тех учеников, которые сумели улучшить свои показатели. )
Подвижная игра "Хвостики"
(См. приложение 2. )
Заключительная часть
(Игру заканчивают за 5 -- 6 мин до конца урока. Проводится построение в одну шеренгу. Учащиеся выполняют дыхательные упражнения. Учитель подводит итоги игры и урока. )
Достойны похвалы те, кто не боялся и делал попытки ото - брать хвостик у водящих, и смелые водящие, старавшиеся побыстрее осалить игроков.
Упражнение на внимание (Повторение. См. урок 94. )
Домашнее задание
Повторить технику поворота в челночном беге. Бегать много не нужно, главное, отработать сам поворот.
Урок 9 6. Тестирование челночного бега 3 х 10м
Цели: разучить разминку в движении; провести тестирование челночного бега 3 х 10 м и подвижную игру "Бросай далеко, со - бирай быстрее".
Формируемые УУД: предметные: владеть навыком система - тического наблюдения за своим физическим состоянием, пока - зателями развития основных физических качеств -- быстроты, скоростной выносливости, координации движений, организо - вывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью раз - минки в движении и подвижной игры "Бросай далеко, собирай быстрее"; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и по - ведение окружающих; личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмо
Страницы: << < 252 | 253 | 254 | 255 | 256 > >>