/>СЛАЙД 1
Ну вот, мы в стране МАТЕМАТИКИ. А в какой же город мы отправимся? Почему? Какие жители нам встретятся?
Чтоб урок прошёл прекрасно, Хорошо, отлично, классно
Говорю вам пожеланье: Пожелание удачи, пожелание добра. Пожелание терпенья и, конечно же, уменья.
- Повернитесь друг к другу и своей улыбкой пожелайте удачи соседу по парте.
- Какие эмоции вы получили от дружеских улыбок?
- Одна хорошая минута сделала одно хорошее дело. Десять минут сделают 10 хороших дел. А сколько хороших дел можно сделать за урок?
- Я желаю вам сделать много хороших дел на уроке и получить положительные эмоции от результатов своей работы.
-Девиз нашего урока:
«Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».
- Вы с ним согласны?
-Не будем терять время. Посмотрим, какие шаги мы делаем при открытии нового знания?
СЛАЙД 2
(Ой, ребята, кажется, я что-то напутала. Помогите мне восстановить правильную последовательность действий).
- Положительные эмоции, внимание других, доброе отношение окружающих
и т. д.
Хором читают по экрану.
- Да.
Знакомятся с содержанием слайда.
Называют правильную последовательность этапов урока.
Личностные УУД:
самоопределение
2. II этап.
Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
/4 мин. /
Цель: 1) актуализация учебного содержания, необходимого для восприятия нового материала;
2) фиксация свойств умножения и приемов умножения(устных и письменных);
3) фиксация индивидуального затруднения в деятельности при выполнении задания на новый способ умножения. Ведёт подводящий диалог.
( Активизирует у учащихся мыслительные операции, внимание, память)
СЛАЙД 3
ПЕРВЫЙ ШАГ – «Вспоминае
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>