- Регулятивных УУД: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
- Познавательных УУД: постановка и формулирование проблемы, поиск и выделение необходимой информации;
освоение способов решения проблем поискового характера; сравнение, анализ, обобщение.
- Коммуникативных УУД: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Прогнозируемый результат:
Предметные:
В конце урока ученики
1. Знают алгоритм письменного умножения на двузначные числа.
2. Умеют письменно умножать на двузначные числа.
Метапредметные
1. Умеют ставить учебную задачу и самостоятельно формулировать выводы.
2. Умеют выполнять и строить алгоритмы; представлять, анализировать и интерпретировать данные.
3. Умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
Личностные:
1. Умеют сотрудничать с учителем и сверстниками.
Оборудование урока: ПК, проектор, презентация к уроку, раздаточный материал (алгоритм умножения на карточках, карточки с примерами). Учебник: М. И. Моро « Математика» 4 класс, часть 2.
Ход урока
п/пЭтапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД
1. I этап. Самоопределение к деятельности. /2 мин/
Цель:
Мотивация учащихся к учебной деятельности на личностно-значимом уровне посредством создания эмоциональной обстановки. Математика пришла,
Занимай свои места!
Математика сложна,
Но скажу с почтеньем:
Математика нужна
Всем без исключенья!
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>