свет на Москва-реке" М. П. Мусоргского; "Вечер", "Подснежник" С. С. Прокофьева, "Подснежник" П. И. Чайков-ского, "Подснежник" А. Гречанинова
Пение
Усвоение песенных навыков
Песенное творчество
Закреплять умение точно интонировать мелодию в пределах октавы; выделять голосом кульминацию; точно воспроизводить в пении ритмический рисунок; удерживать тонику, не выкрикивать окончание; петь пиано и меццо, пиано с сопровождением и без.
Импровизировать звукоподражание гудку парохода, поезда.
"Пароход гудит", муз. Т. Ломовой,
сл. А. Гангова; "Поезд", муз. Т. Бырченко, сл. М. Ивенсен
Музыкально-ритмические движения
Упражнения
Самостоятельно менять движения со сменой музыки. Совершенствовать элементы вальса. Ритмично выполнять бег, прыжки, разные виды ходьбы.
Определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения. Различать характер мелодии и передавать его в движении
"Мальчики и девочки идут" В. Золотарева; "Мельница" Т. Ломовой; "Ритмический тренаж", "Элементы танца"
Пляски
Совершенствовать исполнение танцев, плясок, хороводов; выполнять танцы ритмично, в характере музыки; эмоционально доносить танец до зрителя. Владеть элементами русского народного танца
"Кострома", "Казачок", русские народные мелодии
Игры
Учить выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом; согласовывать свои действия с действиями других детей. Воспитывать интерес к русской народной игре
"Кот и мыши" Т. Ломовой; "Ворон", русская народная прибаутка, обр. Е. Тиличеевой, русские народные игры
Пальчиковые игры
Проговаривать текст с разными интонациями, выразительно
&qu
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>