Перспективное планирование работы по музыкальному воспитанию с детьми старшего возраста
Сентябрь
Форма организации музыкальной деятельности
Программные задачи
Репертуар
Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведений
Развитие голоса и слуха
Развивать образное восприятие музыки.
Учить сравнивать и анализировать музыкальные произведения с одинаковыми названиями, разными по характеру; различать одно-, двух-, трехчастную формы. Воспитывать интерес к музыке К. В. Глюка, П. И. Чайковского, Р. Щедрина
Развивать звуковысотныйслух.
Учить различать тембры музыкальных инструментов.
"Мелодия" К. В. Глюка,
"Мелодия", "Юмореска" II И Чайком но
го, "Юмореска" Р. Щедрина
"Музыкальный магазин" "Три медведя" Н. Кононовой
Пение
Усвоение песенных навыков
Песенное творчество
Учить:петь естественным голосом песни различного характера; петь слитно, протяжно, гасить окончания
Учить самостоятельно придумывать окончания песен
"Допой песенку"
Музыкально-ритмические движения
Упражнения
Учить:
- ритмично двигаться, в характере музыки; отмечать сильную и слабую доли; менять движения со сменой частей музыки
"Ходьба разного характера" Т. Ломовой; "Элементы танцев", "Упражнения с листочками (с платочками)" Т. Ломовой
Пляски
Учить исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере музыки
"Танец с листьями" А. Гречанинова; "Всех на праздник мы зовем"
Игры
Самостоятельно проводить игру с текстом, ведущими
"Осень спросим" Т. Ломовой
Пальчиковые игры
Приучать детей самостоятельно выполнять знакомые игры
"Поросята" ; "
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>