ания;
- формирование уважительного отношения к истории, к выдающимся отечественным и зарубежным ученым.
Метапредметные:
- освоение основ научно-исследовательской деятельности, включая умение наблюдать за растениями и процессами их жизнедеятельности, анализировать и объяснять результаты опытов;
- формирование умения работать с разными источниками информации: с текстом заданий и иллюстрациями, закрепление навыков работы со словарем;
- развитие наблюдательности, внимания, речи, способности к самостоятельной деятельности и совместной деятельности в группах, при решении проблемных задач;
- дальнейшее ориентирование на создание целей и задач учебной деятельности, развитие способности выбирать целевые и ценностно-смысловые установки в действиях и поступках применительно к своему здоровью, живой природе, экологии;
- формирование интеллектуальных учебных действий (анализировать, сравнивать, обобщать, объяснять явления природы - устанавливать взаимосвязи, доказывать, строить рассуждения);
Предметные:
- знакомятся со способом получения растением веществ, необходимых для питания, из воздуха, с условиями протекания фотосинтеза, ролью хлоропластов и хлорофилла в образовании органических веществ;
- дать представление о космической роли фотосинтеза, значимости его для всех живых организмов планеты Земля;
- учить наблюдать, описывать и сравнивать процессы почвенного воздушного питания растений; объяснять взаимосвязь строения органов и их функций.
Основные методы: проблемный, дифференцированного подхода, объяснительно-иллюстративный, частично - поисковый, наглядно-практический, личностно-ориентированный, творческий, метод проблемного изложения учебного материала; эвристическая беседа; аудиовизуальные; наглядные (иллюстративные, дем
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>