Две важные стороны речевой коммуникативной деятельности человека - (произношение) и восприятие устной речи окружающих, от которых зависит его общение с другими людьми. Если навыки восприятия устной речи несовершенны (не сформированы), то общение слабослышащего человека с окружающими очень затруднено, а у глухих просто невозможно. Восприятие устной речи – одна из высших психических функций человека. Это внутренняя психическая сторона такого вида речевой деятельности, как слушание, включающее акт понимания, осмысления принимаемого речевого сообщения и его воспроизведения. Восприятие этого сообщения подвергается сложной обработке в головном мозгу. Воспринимающий речь не просто обрабатывает поступающую информацию, а сличает услышанное с предполагаемой моделью своего будущего высказывания (т. е. в мозгу моделируются образы слов, словосочетаний, которые бы соответствовали фонемам, словесному ударению, интонации говорящего с ним собеседника), и на основе этого осмысливает воспринятую информацию. Итак, мы знаем, что развитие навыка слухового восприятия очень длительный и сложный психический процесс, включающий в работу множество мозговых структур и зависящий от типа мышления, памяти, внимания и индивидуально-личностных особенностей каждого человека. Поэтому мы говорим о том, что имеются огромные трудности восприятия и развития устной речи у лиц с нарушением слуховой функции. Всем известно, что при любой потери слуха ограничиваются возможности для овладения звучащей речью на основе слухового подражания. Существуют специальные эффективные методики обучения неслышащих устной речи, на основе которых в условиях коррекционных школ неслышащие дети обучаются разговорной речи.
Как известно на современном этапе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья одним из направле
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>