ое характеризуется воспитанием привычек, путем многократных действий и многократного повторения. В младшем школьном возрасте дети каждый день слышат повторения о правилах поведения, о вежливых словах, уроках дружбы и многое другое.
Понятие "социально-педагогические технологии" связано с такими понятиями, как "педагогические технологии" и "социальные технологии".
Термин "педагогические технологии" появился в США первоначально как термин "технологии в образовании", который затем видоизменился в "технологии образования" и, наконец, в "педагогические технологии". Такое преобразование термина отражало содержательное изменение самого понятия. Понятие "социальные технологии" возникло в социологии и также связано с возможностью программирования и воспроизведения результатов, которая заложена в развитии социальных процессов. Одной из разновидностей социальных технологий являются технологии социальной работы, которые наиболее близки к социально-педагогическими технологиям, поскольку, как отмечалось выше, деятельность социального педагога и социального работника имеют много общего. 7
Социально-педагогическая деятельность начинается с постановки цели и задач, которые необходимо решить специалисту - сформировать у ребенка навыки общения, помочь ребенку адаптироваться в новой среде, преодолеть психологические трудности. Цель определят содержание деятельности, методы ее реализации и формы организации, которые взаимосвязаны между собой.
Условно взаимосвязь между целью, содержанием деятельности, методами и формами ее осуществления показаны на схеме.
По окончанию работы социальный педагог оценивает на сколько успешно и правильно решена та или иная проблема. Существует всего
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>