Ю. Панасюка)
УровеньРасшифровка понятия уровня сформированности действия замещенияКоличество
обуч-сяРезультат выполнения теста
1Ребенок не понимает или плохо понимает инструкции. Выполняет задание правильно на тренировочном этапе и практически сразу прекращает или делает много ошибок на этапе самостоятельного выполнения. Операция кодирования не сформирована.
-
-
2Ребенок адекватно выполняет задание кодирования, но допускает достаточно много ошибок (до 25 от выполненного объема), либо работает крайне медленно.
-
-
3Сформированность действия кодирования (замещения). Ребенок быстро понимает инструкцию, действует адекватно. Количество ошибок незначительно.
11
100
Нравственно-этическая
1. Исследование развития действия нравственно-этического оценивания.
Методика «Задание на норму справедливого распределения»
Вопрос 1. Способ решения моральной дилеммы – принятие нормы справедливого распределения как основания поведения.
Ответ ребенка
Уровень освоения нормы справедливого распределенияРезультат оценивания
Ребенок готов взять все игрушки себе, со сверстником не делится, указывает на свои желания (я возьму себе, я больше хочу играть»)1Эгоцентризм, ориентация только на свои желания, игнорирование сверстника0 ч.
-
Предлагает поделить в неравной пропорции: две игрушки себе, одну сверстнику (эгоцентризм)2Ориентация на норму справедливого распределения, но ее выполнение предполагает приоритет собственных интересов 4 ч.
36,3
Предлагает поделить игрушки таким образом, что одну оставляет себе, две отдает сверстнику3аОриентация на норму справедливого распределения и интересы партнера, готовность к альтруистическому действию 2 ч.
18,2
Отдать все три игрушки сверстни
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>