/>Чтение книги (источника).
Отбор в книге материала по какому-нибудь вопросу.
Отыскивание в книге ответов на поставленные вопросы, требующие продуктивной познавательной деятельности.
Выделение основного и второстепенного в тексте.
Заучивание наизусть.
Ведение записей прочитанного.
Выбор книги при помощи каталога.
Использование пособий и справочных материалов.
Чтение схем, таблиц, графиков.
2. Работа с техническими средствами информации.
2. 1 Использование информации, полученной посредством технических средств обучения.
2. 2 Самоконтроль и самопроверка учащимися знаний.
3. Умения умственной деятельности.
3. 1 Владение мыслительными операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
3. 2 Активное самостоятельное и творческое мышление.
4. Умение самоорганизации.
4. 1 Планирование работы. Выбор формы самообразования.
4. 2 Выбор источника познания.
4. 3 Регламентация самообразовательной работы.
4. 4 Самоконтроль за познавательной деятельностью.
5. Умение анализировать задачу, устанавливать связь между данной и искомой величинами.
6. Умение актуализировать знания и операции при анализе условий задачи и при ее решении.
7. Умение выстраивать систему аналитико-синтетических операций при решении задачи, оперировать числовой знаковой символикой.
8. Умение «видеть» чертеж при анализе условия геометрической задачи.
9. Умение пользоваться алгоритмами решения задач, умение составлять алгоритмы.
Поскольку умения формируются в процессе упражнений, перед учителем стоит задача последовательного включения в структуру учебного процесса таких видов самостоятельной работы учащихся, которые заключали бы соответствующие приемы познавательной деятельности.
ІІ. 3. Моти
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>