вы и урони самообразовательной деятельности учащихся.
«… Лишь то, что для самой личности представляет необходимость, ценность, значимость, закрепляется и утверждается в мотиве»
Щукина Г. И.
Мотивы – это то, что является внутренней причиной той или иной деятельности, поведения или поступка, что непосредственно их вызывает и «оправдывает».
Мотивы стремления к самообразованию:
Познавательный интерес (в силу его «бескорыстности», устремленности к глубокому познанию предмета, эмоциональной окрашенности).
Общественно-политический интерес. Эта форма духовных интересов выражает активное отношение человека к политической жизни, к общественной работе, к организаторской деятельности.
Профессиональный интерес. Это возможно в тех случаях, когда сама профессия предъявляет повышенные требования к уровню и качеству образования, когда поступление в специальное учебное заведение и овладение самой профессией нуждается в значительных «добавках» к содержанию школьной дисциплины.
Связь обучения с жизнью. Говорить о самостоятельной познавательной деятельности учащихся можно тогда, когда они видят и понимают жизненную необходимость знаний, придают им не только личную, но и общественную значимость.
Сама жизнь, являясь важным фактором всестороннего развития личности, требует, чтобы подрастающее поколение было не только подготовлено к творческому труду, но и умело самостоятельно добывать знания, было способно анализировать явления жизни.
Стимулирование самообразовательной деятельности:
Рекомендации учителем дополнительной литературы для всего класса и отдельно для глубоко интересующихся предметом.
Включение в урок сообщения школьников по дополнительной литературы.
Организация специальных видов самостоятельной работы школьников по испол
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>