ом Кутузова.
в) Бородино стало генеральной репетицией, без которой не были бы возможны позднейшие успехи русской армии.
Ребята высказывают свои суждения, сравнивают планы Наполеона и Кутузова перед сражением, спорят. В споре рождается истина. Они приходят к выводу, что в Бородинской битве Наполеону не удалось сломить сопротивление русской армии, его армия понесла невосполнимый моральный урон, была потеряна половина войска.
Заканчивая данный урок, определяем коллективно причины победы России в войне 1812 года.
- Некоторые считают основной причиной поражения Наполеона русскую зиму. Так ли это?
- Закончите слова Н. Г. Чернышевского о причинах победы в войне 1812 г: "Главнейшими же причинами нашего торжества в 1812 году должны быть признаны. . . ".
Учащиеся должна аргументировать свой вариант ответа.
8 класс. Тема - "Революционное народничество второй половины 60-х - начала 80-х гг. 19-го века".
В учебнике А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной есть вопрос к 27 (5): "Каково ваше отношение к убийству Александра II?". Я расширяю этот вопрос, предлагая учащимся разные оценки этого события.
Убийство Александра народовольцами было:
а) заслуженной карой самодержцу,
б) политическим убийством;
в) актом, затормозившим демократическое обновление России;
г) актом, способствующим ускоренному развитию российского общества;
д) безответственной и преступной акцией.
Учащиеся высказывают собственное суждение, аргументируя их фактами.
Но данная дискуссия имеет и большой воспитательный эффект. В ходе обсуждения неизбежно возникает вопрос: может ли быть оправдан террор? Моя задача подвести учащихся к выводу, что цель, какой бы благородной она ни была, не оправдывает методов и средств ее достижения
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>