ложении и помогли всем определить, какой же бывает край. Какие прилагательные подходят к этому слову? (любимый, гостеприимный, щедрый, красивый, солнечный). Расцвёл улыбкой "край" и все ребята сразу поняли, что это Краснодарский край. А у имён прилагательных в предложении появилась с тех пор своя роль. Какая? (Они стали помогать лучше определять значение слова, делать его ярче, а значение богаче. ) И мы стали называть их определениями.
Выполнение упражнения. Анализ предложений на доске.
Учитель. Перед вами текст. Внимательно прочитайте его, а затем спишите, ставя имена прилагательные, которые являются определениями, в нужную форму. Определения подчеркните.
Осень вошла в (кубанский) сады, как гостья. Она дышит холодом на (душистый) цветы. (Золотой) листья опали и запутались в (увядающий) траве. (Синий) река Кубань потемнела.
Учитель. От такого текста повеяло холодом и грустью. Предлагаю позвать к нам на физминутку солнышко и немножечко согреться.
Физкультминутка
С неба смотрит солнце миллионы лет.
Льет на землю солнце и тепло и свет.
Но посветит солнце и уходит прочь,
А живое сердце греет день и ночь.
Значит, сердце лучше солнца самого.
Никакие тучи не затмят его!
Улыбнитесь друг другу тёплой, " солнечной" улыбкой, идущей от самого сердца, и продолжим наш урок.
Мы только что записали текст о нашей кубанской земле. Чем она является для каждого из нас? (Родиной. ) А любите ли вы свою малую родину? Гордитесь ли ею? Почему?
Работа в группах.
Учитель. Спасибо за ваши ответы, а сейчас я предлагаю вам поработать в группах.
Из данных слов составьте пословицы о Родине, объясните их смысл, задайте вопросы ко всем членам предложения, определите каждый член пред
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>