Окружность

br/> - Какое правило безопасности надо соблюдать? (Осторожно, не играть, пользоваться по назначению и т. д. )
- Как же построить окружность с помощью циркуля? (Ответы детей)
- Попробуйте начертить окружность на Карточке 2, рядом с вашей пробной окружностью по алгоритму. СЛАЙД 9
- Проверьте работу друг друга. Поставьте знак: или ?
- Почему у вас получились разные окружности? (Ответы детей)

Физкультминутка


B



Ä


(
P

â
ð
ò
h4
h4
h4
hð
hû3
hû3
hð
hû3
(Под музыку «Встаньте дети, встаньте в круг…дети выходят к доске и образуют круг»)
Образуем дружный круг
И найдём круги вокруг:
Солнце – круг над головой,
Лужа – круг на мостовой.
Наши кисти, милый друг,
Тоже могут делать круг.
Мы покружимся сейчас,
Скажем 5, конкретно, раз.
И глазами сделай круг –
Погляди скорей вокруг.
А теперь нам не досуг -
Изучать продолжим Круг!
VI Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
- Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы окружность получилась у всех одинаковая? (определить расстояние между ножками циркуля)
- Какой инструмент нам в этом поможет? (линейка)
- Установите ножки циркуля так, чтобы расстояние между ними было равно 5 см. (индивидуальная помощь)
- А теперь на Карточке 3 начертите окружность. Покажите работу соседу по парте. Сравните с образцом на доске.
- Какой можно сделать вывод? (У всех получились одинаковые окружности)
- Ребята, найдите на своей окружности прокол, отметьте его карандашом. СЛАЙД 10
- Чем является для окружности эта точка? (середина, центр)
На доске осуществляю показ: точки – цветные магниты, буквы.
- Правильно – цент