Однородные члены предложения

буквы? (гласные буквы)
- Что вы знаете о гласных звуках? (они образуют слог, могут быть ударными и безударными)
- В какой части слова мы изучаем правописание безударной гласной? (в корне)
На доске:
Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек.
-Какие чувства вы испытываете к своей стране?
- Какие орфограммы встречаются в словах?
- О чем спрашивает вопросительный знак? (Почему стоит запятая?)
Сформулируйте тему урока. (однородные члены предложения).
(слайд 1)
- Какие цели поставим перед собой, у нас 3 цели:
- упражняться, в чем? …. . (в умении находить однородные члены предложения);
-развивать, что? … (орфографическую зоркость);
- обогащать, что? . . (словарный запас, развивать речь. . ).
h
h
h
h
摧炘Ã
b$gd
b$gd
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
b$gd
gd
gd
- Как вы думаете, что необходимо знать об однородных членах?
(слайд 2)
II этап. Актуализация знаний.
Что необходимо знать об однородных членах?
Познавательные УУД
Познавательные УУД
III этап.
Закрепление пройденного материала
Цель –
- закреплять знания об однородных членах предложения;
- развивать орфографическую зоркость, творческое воображение;
- развивать умение находить однородные члены в предложении;
- создать условия для успешного закрепления изученного материала.
Участвовать в практической работе по нахождению однородных членов в предложении
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работ