Однородные члены предложения

ать в группе).
Оценивать правильность выполнения заданий.
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.
Работать с информацией, представленной в форме слайдов.
Формулировать собственное мнение и аргументировать его.
Организовать практическую самостоятельную работу по нахождению однородных членов в предложении
Организовать работу в группах
обеспечить
контроль
за выполнением
задания.
Включить учащихся
в обсуждение проблемных вопросов.
Организовать фронтальную работу по учебнику.
III Формирование и отработка умений находить однородные члены предложения.
1) Давайте докажем на практике и выполним следующее задание (устно)
(Слайд 3)
Как-то летом на лужайке
Господин учитель жук
Основал для насекомых
Школу чтенья и наук.
Вот стрекозы, мушки, мошки,
Пчёлы, осы, и шмели,
Муравьи, сверчки, козявки
На урок к Жуку пришли.
- Какие однородные члены вам встретились? Назовите их.
- Какими членами предложения они являются?
Сделайте вывод
2) создание проблемной ситуации
А вот еще одна проблема, из предложений выпали запятые, их надо поставить на место.
(Слайд4)
Песня строить и жить помогает.
Зимой земля отдыхает а весной расцветает.
Мороз ленивого за нос хватает но перед проворным шапку снимает.
- Выполняя это задание, на что обратили внимание? В одних случаях ставится запятая, а в других – нет)
Задание: 1 вариант – второе предложение разобрать по членам
2 вариант – составить схему предложения и разобрать по составу слово расцветает.
(2 у доски)
3) Физкультминутка
Вы немного устали, и я вижу, что у некоторых из вас изменилось настроение. Если понаблюдать за ок