ружающими, когда они сердятся, плачут, радуются, смеются, удивляются, то мы увидим, как при этом меняются черты лица, выражая внутреннее состояние человека, - меняется мимика. Я буду читать двустишия, а вы с помощью мимики изображайте настроение.
- На цветы смотреть приятно-
Это каждому понятно.
- Удивляет все вокруг,
Все – и бабочка, и жук.
- Ох, какие забияки!
А малыш боится драки. .
- Не случайно слезы льются:
Оказалось, чашки бьются!
- Дом не строится как надо.
Развалился – вот досада.
- Наш сластена очень рад –
Семь пирожных съел подряд.
- моргание (зарядка для глаз)
Думаю, что это стихотворение помогло поднять вам настроение. Теперь активно продолжаем работу.
4) Словарно-орфографическая работа.
Прочитайте словосочетания (слайд 5) постарайтесь их запомнить. Ориентируясь на первое слово, напишите вторую часть словосочетаний.
(Слайд 6)
Родная ст…рона
Прекрасный праз…ник
Доброе сер…це
- На какие правила слова с пропущенными буквами?(слайд 6)
(слайд 7) Постарайтесь их запомнить. Ориентируясь на первое слово, напишите вторую часть словосочетаний.
Задание: составить предложение, используя с/с –доброе сердце, в прямом смысле и в переносном смысле
5) Работа по учебнику.
Стр. 160 упр. 426
- прочитать;
- Какие выразительные средства использует автор?
Задание: выписать из текста предложения с однородными членами (для слабых);
- составить схемы предложений с однородными членами или подобрать к готовой схеме предложение ( для сильных дается на выбор)
III этап. Формирование и отработка умений находитҗ однородные члены предлоңения
Практическая работа :
1 задание:
Как-то летом на лужайке
Господин учитель жук
Основал для насекомых
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>