Школу чтенья и наук.
Вот стрекозы, мушки, мошки,
Пчёлы, осы, и шмели,
Муравьи, сверчки, козявки
На урок к Жуку пришли.
- Какие однородные члены вам встретились? Назовите их.
- Какими членами предложения они являются?
Делается вывод:
Однородные члены предлоңения отвечают на один и тот ңе вопрос и относятся к одному и тому ңе слову
2 задание:
из предложений выпали запятые, их надо поставить на место.
Песня строить и жить помогает.
Зимой земля отдыхает а весной расцветает.
Мороз ленивого за нос хватает но перед проворным шапку снимает.
- Выполняя это задание, на что обратили внимание?
Вывод: в одних случаях ставится запятая ( перед союзами а, но), а в других – нет (перед союзом и) .
3 задание:
выписать из текста предложения с однородными членами (для слабых);
- составить схемы предложений с однородными членами или подобрать к готовой схеме предложение ( для сильных дается на выбор)
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.
Цель – подвести итог проделанной работе на уроке. VII. Итог урока. Рефлексия деятельности
Подведем итоги нашего урока.
Я научился …
Я хотел бы …
Оказывается, что …
Скажу я слово: - Высоко!
А ты ответишь: …!
Скажу я слово: - Далеко!
А ты ответишь: - …!
Скажу тебе я слово: - Трус!
Ответишь ты : -…
Теперь начало я скажу,
Ну, отвечай: - …! (конец)
Страницы: << < 5 | 6 | 7