материал, ИКТ, рабочая тетрадь
Организация пространства Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах
Технология проведения
Деятельность
ученикаДеятельность
учителяОбучающие и развивающие задания каждого этапа
Диагностирующие задания каждого этапа
I этап. Организационный момент.
Цель – активизация учащихся.
Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их. Проводить инструктаж, настраивать детей на работу. I этап. Организационный момент.
Представьте, что мы в осеннем лесу. Глубоко вдохнули, выдохнули. Что вы почувствовали? (свежий воздух) Поверните лицо к солнышку, улыбнитесь ему, улыбнитесь друг другу, мне.
Личностные УУДI этап. Организационный момент.
Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?
Коммуникативные УУД
II этап. Актуализация знаний.
Цель – - упражняться, в умении находить однородные члены предложения;
-развивать орфографическую зоркость;
- обогащать словарный запас, развивать речь.
Работать с информацией,
участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его. Организовать фронтальную работу по нахождению орфограмм в разных частях слова,
создать условия для признаков однородных членов предложения,
включить учащихся
в обсуждение проблемных вопросов.
II этап. Актуализация знаний.
Чистописание, формулирование темы урока и целеполагание.
Поставьте руку на локоть. Представьте, что в вашей руке находится малярная кисть, а перед вами – забор. Кисти вверх, вниз (10 раз) вправо, влево. Нарисуем 5 кружочков по часовой стрелке, 5 – против.
Встряхнем нашу воображаемую кисть и приступим к минутке чистописания.
Оо ии ее яя оао
- К какой группе относятся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>