ровки сложен для самых слабых учащихся.
Также следует принять во внимание тот факт, что одним из существенных недостатков умственной деятельности обучающихся школ VIII вида является то, что не всегда они в состоянии правильно понять прочитанный ими же самими текст, вопрос. Для предупреждения ошибок, вызванных недопониманием прочитанного, учителю в период, предшествующий проверочной работе, необходимо включить вопросы из тестовых заданий в содержание уроков как в устной, так и в письменной форме, например, на отдельной карточке. Так обучающиеся могут достаточно прочно усвоить значение типичных вопросов и формулировок.
Тема "Глагол. Грамматические признаки глагола"
Вопрос
Выбери правильный ответ(подчеркни)
1
Какой грамматический признак не относится к глаголу как части речи
-время
-лицо
-число
-род (в прошедшем времени)
-падеж
-спряжение
-неопределенная форма
2
Подчеркните вопросы неопределённой формы глагола
-что делают?
-что сделать?
-что делает?
-что делать?
-что делал?
Такого рода вопросы могут проводиться:
-на этапе проверки усвоения учебного материала текущего урока;
-во время актуализации знаний, необходимых для объяснения нового материала;
-при повторении пройденного ранее материала.
При тестировании обязательной является точная формулировка вопроса или задания, желательно теми же словами или фразами, которые уже употреблялись на уроке. Поэтому тестирование для обучающихся с умственной отсталостью уже не будет чем-то абсолютно новым и незнакомым, а форма подачи задания и способ его выполнения не вызовут у детей затруднений.
При проведении тестирования обучающихся, испытывающих затруднения в чтении и понимании прочитанного ими т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>